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推进教育数字化转型，是“十四五”期间实现教育高质量发展的战略要求。推动以数字化为核心的教育新基建，有助于夯实教育高质量发展的“数字底座”与“智能基座”，是解决教育公平和质量提升难题，支撑教育评价改革的必然选择。

企业是推动教育信息化规划落地、实施见效的重要力量。“十四五”期间，教育数字化转型将持续深入，为广大企业提供了宽广舞台，一是自身主动融入到国家战略部署中，科学识变、主动求变，将自身发展主动融入到国家战略之中，重视顶层规划和科学布局，做到与国家政策相向而行、顺势而为。二是加强技术研发和资源投入的力度。企业以信息技术与教育教学深度融合应用为导向，加强面向多元化教育应用场景的技术融合和产品创新；持续推进规模化应用和迭代优化，不断提升企业自身关键技术创新和供给能力。三是坚持应用为王、服务至上的理念。教育信息化企业应以用户需求驱动自身的产品研发，不盲目追求新技术，切实为师生、管理者提供最适合、最稳定、最准确、最便捷的产品和服务。同时，还应关注教育改革热点和痛点问题，注重对各类用户应用的培训指导，保障应用效果。

教育数字化转型新基建为学生提供了数字化学习环境，引领着教育进入了一个新时代。在智慧课室中，教师和学生可以利用先进的信息通信技术进行互动学习。通过电子白板、智能投影仪等设备，学生可以参与到课堂活动中，实现了互动式教学。这种个性化学习方式使每个学生都能够根据自身的需求和兴趣进行学习，提高了学习效果。

教育数字化转型为学生提供了个性化学习的机会。通过智能设备和在线资源，学生可以按照自己的学习步骤和节奏进行学习。教师可以根据学生的程度和特点，为他们量身定制教学内容，满足不同学生的学习需求。这种个性化的学习方式培养了学生的自主学习能力，激发了他们的学习兴趣和动力。

通过电子白板和智能设备，学生可以积极参与到课堂活动中，进行讨论、合作和互动。这种互动式学习促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。同时，互动学习也提高了学生对知识的理解和掌握程度。通过智能设备和在线资源，教师可以为学生提供多样化的学习资源和教学工具。学生可以通过电子书籍和在线课程进行学习，获取丰富的知识和信息。教育数字化转型信息技术与教育的融合使教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和创造力。

通过智能设备和教育数字化转型信息通信技术，教师可以更加便捷地进行教学管理和评估。学生可以利用智能设备进行在线作业和考试，及时获取反馈并改进学习策略。这种智能化的学习环境提高了教学效率和学习质量，为学生提供了更好的学习体验。传统的教学模式受到时间和空间的限制，而智慧课室打破了这些限制，创造了更加自由和灵活的学习方式。学生可以随时随地进行学习，不再局限于传统的课堂。教育数字化的发展将推动教育向着更加开放和包容的方向发展。

推进教育数字化转型新基建发展，为学生提供了个性化学习和互动学习的机会。澳门新葡澳京通过信息技术与教育的融合，教育数字化转型新基建打造了智能化的学习环境，改变了传统教室的面貌。在教育数字化转型新基建智慧课室中，学生可以自主学习，积极参与到课堂活动中，提高了学习效果和学习兴趣。教育数字化转型的发展将引领教育进入一个新时代，为学生的未来奠定坚实的基础。